POLECAMY
Autor:
Wydawca:
Format:
epub, mobi
Internet stał się najważniejszym źródłem informacji dla znacznej części ludzkości. Społeczności internetowe – jak na przykład społeczność odpowiedzialna za tworzenie Wikipedii – stanowią kluczowe ogniwa współczesnego systemu kreacji i obiegu wiedzy. Jednak jak dużo wiemy o naturze i dynamice tych społeczności? Co sprawia, że możemy ufać efektom ich działalności – jeśli istotnie możemy im ufać? Czy Wikipedia i inne internetowe kompendia to wiarygodne źródła wiedzy, czy też powinniśmy je traktować z najwyższą ostrożnością?
W tym przełomowym, interdyscyplinarnym studium Amy S. Bruckman dogłębnie rozważa te i pokrewne zagadnienia. Sięgając po ustalenia filozofii, socjologii, psychologii i medioznawstwa, autorka przystępnie wyjaśnia czym jest społeczność, co to jest wiedza, w jaki sposób Internet ułatwia tworzenie nowych rodzajów społeczności, a także jak wiedza jest kształtowana poprzez współpracę i konwersację online. Porusza przy tym zagadnienie tworzenia tożsamości w Internecie i jej wpływu na nasze interakcje w cyfrowym świecie oraz stara się odpowiedzieć na pytanie, dlaczego w sieci występuje tak wiele niepożądanych zachowań i co możemy z tym zrobić.
W dzisiejszych realiach głębokiego kryzysu zaufania, a jednocześnie coraz silniejszej zależności od Internetu jako najważniejszego medium informacyjnego, Czy można ufać Wikipedii to obowiązkowa lektura dla wszystkich fanów wiedzy i współczesności.
Rok wydania | 2022 |
---|---|
Liczba stron | 264 |
Kategoria | Socjologia mediów |
Wydawca | Wydawnictwo Naukowe PWN |
ISBN-13 | 978-83-01-22814-9 |
Numer wydania | 1 |
Język publikacji | polski |
Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Czy Keynes się pomylił?
do koszyka
Czy bieda czyni złodzieja?
do koszyka
Czy Bóg gra z nami w kości?
do koszyka
Czy Bóg jest potworem? Zrozumieć Boga...
do koszyka
Czy Bóg mówi po chińsku?
do koszyka
Czy Bóg tutaj
do koszyka
Czy Bóg wybaczy siostrze Bernadetcie?
do koszyka
Czy było warto? Odyseja dżinsowych...
do koszyka
Czy było warto? Odyseja dżinsowych...
do koszyka
Spis treści
Podziękowania | 9 |
Wstęp: Projekt i zachowania społeczne | 13 |
1. Czy „społeczności” internetowe to prawdziwe społeczności? | 20 |
Co to jest „społeczność”? | 21 |
Kapitał społeczny | 25 |
Silne i słabe więzy | 26 |
Trwała i wszechobecna społeczność | 28 |
Trzecie miejsca | 30 |
Trzecie miejsca online | 34 |
Role społeczne | 36 |
Normy społeczne | 39 |
Teoretyczne podsumowanie | 41 |
Praktyczne zastosowania | 43 |
2. Co można osiągnąć dzięki współpracy online? | 44 |
Od World Book do Wikipedii | 45 |
Nauka obywatelska | 48 |
Motywacja w nauce obywatelskiej | 52 |
Produkcja rówieśnicza i intelektualne wyzwanie: Polymath Project | 55 |
Rozumienie współpracy online jako sposobu produkcji | 57 |
Struktura Wikipedii | 61 |
Oprogramowanie typu open-source: katedra i bazar | 64 |
Innowacyjność i przywództwo we współpracy online | 69 |
Kiedy dobra wola zawodzi: Boaty McBoatface | 73 |
Teoretyczne podsumowanie | 74 |
Praktyczne zastosowania | 75 |
3. Czy możemy ufać Wikipedii? | 76 |
Skąd wiesz? | 76 |
Metafizyka: realizm wewnętrzny | 80 |
Epistemologia | 82 |
Społeczna konstrukcja wiedzy | 85 |
Recenzja rówieśnicza | 88 |
Realność oceny | 90 |
Czy powinniśmy wierzyć Wikipedii? | 91 |
Teoretyczne podsumowanie | 98 |
Praktyczne zastosowania | 99 |
4. Jak Internet zmienia to, w jaki sposób myślisz? | 103 |
Zostać częścią wspólnoty budującej wiedzę | 105 |
Budowanie wiedzy jako system socjotechniczny | 109 |
Na odległość | 110 |
Komora pogłosowa | 111 |
Zagrożenia związane z budowaniem wiedzy | 115 |
Czy Internet zachęca do wiary w teorie spiskowe? | 119 |
Wejść między trolle | 122 |
Jakość produktu | 126 |
Teoretyczne podsumowanie | 127 |
Praktyczne zastosowania | 128 |
5. Jak ludzie wyrażają swoją tożsamość w Internecie i dlaczego jest to ważne dla interakcji online? | 130 |
Autoprezentacja na co dzień | 131 |
Wyrażania przekazywane i wywołane | 134 |
Fasady i role | 136 |
Tożsamość online: nazwa użytkownika | 137 |
Elementy tożsamości online | 140 |
Płeć online | 142 |
Warsztat tożsamości | 148 |
Fałszywa tożsamość | 149 |
Wiek i rasa | 151 |
Tożsamość i społeczności skupione na określonej grupie demograficznej | 153 |
Podgrupa konwersacyjna w przestrzeni społecznej: Black Twitter | 155 |
Prywatność | 157 |
Sieci społecznościowe i prywatność | 159 |
Od bycia anonimowym do identyfikacji | 162 |
Dlaczego potrzebujemy pseudonimów | 165 |
Anonimowość i odpowiedzialność | 167 |
Przyszłość tożsamości w sieci | 169 |
Teoretyczne podsumowanie | 171 |
Praktyczne zastosowania | 172 |
6. Co to jest złe zachowanie w sieci i jak możemy temu zaradzić? | 173 |
Co reguluje zachowanie? | 176 |
Prawa | 177 |
Jak można poprawić prawa dotyczące języka? | 181 |
Zasady i normy społeczne | 184 |
Grupy internetowe, kultura i radykalizacja | 187 |
Technologia | 190 |
Moderowanie: program, ochotnicy i pracownicy | 194 |
Nieco prewencji | 196 |
Internetowe publiczne upokarzanie | 198 |
Treści generowane przez komputery | 199 |
Lojalność, krytyka, rozstanie | 202 |
Ocena wartości | 205 |
Teoretyczne podsumowanie | 205 |
Praktyczne zastosowania | 206 |
7. W jaki sposób modele biznesowe kształtują społeczności internetowe? | 208 |
Rynki jako regulator | 209 |
Koszt obsługi klienta | 213 |
Ewolucja modeli biznesowych dla społeczności internetowych | 216 |
Modele biznesowe jako regulatory | 217 |
Czy możliwe są nowe modele biznesowe? | 222 |
Teoretyczne podsumowanie | 226 |
Praktyczne zastosowania | 227 |
8. Jak możemy pomóc Internetowi wydobyć z nas to, co najlepsze? | 228 |
Społeczność | 229 |
Współpraca | 232 |
Prawda i wiedza | 233 |
Tożsamość | 237 |
Radzenie sobie ze złym zachowaniem i zarządzanie nim | 239 |
Potrzeba edukacji | 241 |
Aspiracje i projekt | 242 |
Bibliografia | 246 |